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      語文課作文

      時間:2023-12-25 11:12:50 語文作文 我要投稿

      [熱門]語文課作文

        在生活、工作和學習中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的語文課作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      [熱門]語文課作文

      語文課作文 篇1

        又到語文課了,我的思緒又不知飛向了哪里。教室內靜極了。但越是安靜,心就越是浮想聯翩。也許這就是作家筆下所謂的“以動襯靜”吧!

        這節課是自習,自習課的內容就是作語文卷子。呵呵,誰讓這節課是語文呢!慘了慘了,是現代文閱讀――我一向不擅長于表達的,這可如何是好。

        本來就沒有心情去寫題,也不是沒有心情,而是心中無法平靜,總是處于一種興奮的精神狀態之中。我想,我可能患有極度嚴重的臆想癥。今天的心情總體上說還不錯,陽光暖洋洋的'。而昨天卻恰恰相反,下起了小雪。同學們嚷著要到校外去掃雪。別誤會,我們真正的意圖是出去買那么幾個冰糖葫蘆。

        一個紅色的身影被我看見。慘了,老師來了。我用平生最快的速度從自己的幻想空間逃出來,回到現實的環境中。唉,寫題吧!老師說要講的。第一題,一看就沒思路,怎么寫嘛。從第二題開始吧,哦,答案就在這一頁卷子的最上面。好,寫上!吧且诶Ф蟮沫h境中發現自己,認識自己,使自己的精神境界得到升華……”

        我不得不佩服作者的文采,我一向很喜歡這種優美的散文的。唉!怪自己沒有那份天賦!甚是可悲。我想,如果能夠在文學的海洋內遨游是多么幸福的事啊……

        唉!我又想哪去了?寫題吧,再不寫就下課了。

        前桌寫給后桌的紙條又非到了我的桌上。我停下筆,做了第n次“郵遞員”,將紙條傳給了后桌,F代的溝通方式都趨向文字了,再這樣下去語言功能恐怕會喪失。這是為什么呢?不知道。也許n年后會編寫到“十萬個為什么”中去……

        my god!這么快就下課了!

      語文課作文 篇2

        山東省濱州市博興縣博奧小學三年級一班李嘉豪 今天,已經開學兩天了,這節課上語文,我們語文老師換了,換成了一位男老師,他很著急,還沒等跟我們說他姓什么,叫什么,就開始上課了.

        因為沒有語文書,老師只給我們講了些事情.講的是:在美國的時候,有12名上大學的突然失憶了,失憶的意思是,突然忘掉記憶,連課文都想不起來,有很多醫生調查過,腦子、胳膊、身體.....都沒有事情,可是怎么突然失憶了呢?

        一個美國的醫生叫杰爾夫,他是美國著名的醫生,他根據中國人調查了一下,他終于明白了,是因為:中國人的漢語很著名,他的'字是世界最好的字,而且怎么忘都忘不了,如果你到了美國,生活了五年,你也不會丟掉中國的漢語,所以,一些美國人英國人德國人都來中國參觀,還有些在我們中國練毛筆字呢,開學第一天上語文課。

        我的同學都說:“幸好我們在中國,幸好我們在中國......”,老師還說:“我為什么說一些你們都不懂的詞呢?因為,我原來教初中的學生”,老師還說:“我們的字雖然好,可是我們不一定強大,不一定富啊,我們是第三厲害的,你們說,俄羅斯的人多,可是為什么不如美國利害呢?因為美國他們學習好。為什么美國沒生產出荔枝來呢?別忘了他們有些東西咱們也沒有啊,別忘了冰山塊是他們生產的,他們的東西比我們好吃好幾倍呢”剛說到這里,叮咚,叮咚......

        這么快就下課了,這節課真有意思,簡直跟上體育一樣高興啊,我們就高高興興的下課了。

      語文課作文 篇3

        “!!鄙险n鈴打響了,同學們停止了吵鬧,只見楊老師拖著沉重的步伐向大家走來。

        “同學們,這一次五年級期末考試,想必你們不會做吧?”“就是,卷子好難!”“卷子的開頭就葬送了我五分!”“這有什么,我還葬送了十分呢!”同 學們唧唧喳喳的議論著!皸羁!”“到!”學習委員楊可站了起來“楊可,你認為期末考試哪道題最難?”“第三道吧!”“好,楊可你坐下!薄巴瑢W們,你們 第三題‘寫出中國傳統節日’的題意是什么?”只有幾個人能回答,而且都不一樣。有的說是寫出中國自創的節日,有的人說是春節,還有的說是中國現在過的所有 節日。

        “這個題目是讓我們寫中國自己原創的`節日!”楊老師公布了答案。

        “好了,現在舉手告訴我該填什么?”楊老師一提問,同學們紛紛舉手!翱梢蕴畲汗!背橹械耐瑢W答道!昂,春節!春節是我國的傳統節日,是一家人 團聚的節日。除了這個,還有什么?”“還可以填元宵!”“元宵?一個大年一個小年,也對!還有呢?”“端午節可以填!”“哦!同學們,我想問問你們,端午 節吃什么?”“吃……”“舉手發言!”同學們趕緊閉了口,爭著舉手。楊老師抽了一個專心聽講的人。那個人站起來,狠狠的摸了摸腦袋,一副什么都不會的樣 子。誰知一陣風傳入他的耳朵,他立馬說道:“八寶粥!”全班呆住了,幾秒之后,哄堂大笑。笑得上氣不接下氣的老師說:“同學,是粽子!”“?粽子?好 啊,楊可,你故意說成是八寶粥!”同學氣呼呼地坐下了!白詈,楊老師再說一個,中秋節,才吃八寶粥!”老師才說完,同學們就高呼:“老師,是月餅!” “什么?老師是月餅?”老師笑得嘴抽筋,糾正著我們的錯誤。這一來,全班笑上加笑。

        就這樣,在歡樂中,我們結束了一節生動的語文課。

      語文課作文 篇4

        在上小學的時候,語文老師總是對我們說:同學們,你們也要有一雙善于發現的眼睛!難道語文就僅僅局限在學校里的課堂上嗎?語文是我們的母語,我們所說的'話、所寫的字都屬于語文,所以,生活中到處都是語文!其實我也知道老師說這句話的含義,但是你如果問我:你能從你在生活中發現的語文中舉一例子嗎?這是我回答不上來的。我只是理解這句話的含義,卻不曾真正的在生活中尋找一些例子,直到今天,我在生活中發現了語文。

        我在那尋找到了語文,可是那個東西跟語文是一點關系都沒有啊。它就是——電子產品!其實,電子產品使用得當的話,也是對人民有益的東西。假如沒有電子產品,那我們現在從哪兒學習知識呢?在哪兒能接收到老師布置的學習任務呢?語文是我們的母語。我們的母語就是漢字,而我們手機上的字不也是漢字嗎?在打開手機的同時,我們也復習了一遍漢字,這也是語文!

        而且,老師會在第一時間給我們分享教學視頻和教學ppt,電視上也有老師在進行直播。這樣不僅學到了知識,還能有一種上課的感覺,學習起來就已經事半功倍啦!

        語文,無處不在。書上、食品包裝袋上語文即漢字,這么一說,這也有漢字,那也有漢字,生活中處處是語文。課本也好電子產品也好,在我們的衣食住行中總有語文的身影。既然這樣,我們更應該學好語文,因為,語文,無處不在。

      語文課作文 篇5

        “鈴鈴鈴……”上課鈴打響了,同學們全都規規矩矩地坐在座位上,這可有點反常,每個人的桌子上還多了一本課外書。

        沒錯,今天可是我們盼望已久,盼星星盼月亮盼來的閱讀課!

        “今天是閱讀課!蔽覀兊恼Z文老師“無命!边~著歡快的小步子走進教室!皬U話不多說,進入狀態,開始看書!”此言一出,別提我們有多興奮了,教室里翻書聲代替了我們內心的狂喜,每個同學都顯得異常專注。

        平時吵鬧的'謝同學今天像變了個人似的,規規矩矩地端著一本小說,一言不發,專注地好似陷入了另一個世界。而我們班的“話嘮”徐同學呢,他在教室前的書柜里認真地挑選小人書,抽出一本來又塞回去,抽出一本來又塞回去……

        徐同學難得如此認真。

        “哎呀,你別選了,全部都端過去吧!”我們的吳老師,打破了徐同學的猶豫,當時徐同學的臉,仿佛寫滿了大大的問號!叭?”他像個呆子一樣說話,動作僵在那,扭頭用茫然又驚喜的眼神看著老師!班拧?”老師也用了同款茫然問號臉回應了徐同學。徐同學把一整箱《西游記》小人書抱起來,看著老師,好像在說“是這樣嗎?”,而老師也用了堅定的眼神肯定了他的想法。

        說實話,這一幕真是好笑極了,全班哄堂大笑起來。

        等所有人挑好書后,教師里就一片沉寂,沒有說話聲,沒有座椅調整時砰砰砰的聲音,也沒有笑聲,大家連翻頁都是輕輕的。每一個人都暢游在文字里,泡在書的世界。我也不例外,我沉浸在安德魯·克萊門斯的校園小說《自省清單》的世界里了!艾旣悂喺媸怯憛挊O了!這個女孩子真溫柔!這個老師為什么這么多管閑事……”我在腦子里評價和梳理每一個人物,這些書里的事好像都發生在我面前,每一個人物都好像真實存在在我的生活里,我仿佛就是書中的小主人公!蹲允∏鍐巍诽屓酥粤!

        快樂的時光總是短暫的,一節閱讀課就這樣結束了,是在不知不覺中結束的。明明閱讀了四十分鐘,卻感覺只讀了四分鐘。

        書帶著我們感受一個又一個人的生活與故事,他們是活的,書也是活的,書里世界,別樣精彩。

      語文課作文 篇6

        1、《燕子》學后練筆:仿照燕子外形的描寫,寫一種小動物的外形。

        2、《荷花》學后練筆:作者把荷花寫得多美!我也要寫寫自己喜歡的花。

        3、學《翠鳥》《燕子專列》之后練筆:一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的'陽臺上,之后發生什么故事?發揮想象寫下來。

        4、《小村莊的故事》學后練筆:假如你是這個小村莊的村民,你會怎么做?

        5、《亡羊補牢》學后練筆:聯系實際寫一寫你在生活中有沒有遇到這樣的事情?你是怎么做的?

        6、《畫楊桃》學后練筆:學了這篇課文,你想有什么感想?

        7、《和時間賽跑》學后練筆:學了這篇課文,你有什么感想?

        8、《檢閱》學后練筆:檢閱結束后,博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。

        9、《爭吵》學后練筆:讀了課文,我也想寫寫和同學發生過的一件事情。

        10、《可貴的沉默》學后練筆:為父母制作“愛心”卡片,并寫下對父母說的話。

        11《太陽》學后練筆:模仿文中的寫作方法,把“這廣場真大!”這個句子寫具體

        12、《月球之謎》學后練筆:《我登上了月球》

        13、《我家跨上了“信息高速路”》學后練筆:《上網的利與弊》。

        14、《一面五星紅旗》學后練筆:國旗頌

        15、《西門豹》學后練筆:三年過去了,西門豹即將離開鄴,到別的地方上任。鄴的百姓都很感激西門豹,推選你給西門豹大人寫一封感謝信,你能勝任嗎?

      語文課作文 篇7

        今天下午語文課,我們班來了很多聽課的老師,蔡老師說這些老師主要是來看看我們一(7)班小朋友的學習習慣好不好的,比如:坐姿、傾聽、舉手、發言、寫字……所以,我們一定要好好表現才行!

        今天,蔡老師上的是《在家里》,老師說要帶我們去丁丁家玩,我可高興了,坐得端端正正,可老師說,要去丁丁家玩,要能讀出老師出的拼讀題才行。我就把手高高舉起,多希望老師能請我呀!果然,老師真的請我起來帶大家讀最后一行,我很大聲地朗讀,我覺得自己讀得還不錯呢,結果蔡老師真的帶我們去全班到丁丁家玩了,在丁丁家我認識了很多家用電器,很多字寶寶,還有幾個偏旁……總之學了很多知識。心里暗暗高興:能去丁丁家玩,我也出了一份力呢,我覺得這節課我挺認真的,因為媽媽說要好好表現給聽課的'老師看看,這樣才對得起辛辛苦苦教育我們的蔡老師和曹老師呢!

        我們一(7)班會不會給聽課的老師們留下特別好的印象呢?我們以后一定會更加努力的!

      語文課作文 篇8

        在各個城市的建設中,很多新的小區起了很多洋氣的名字:“華庭麗景”“棕櫚泉”“楓林小岸”。這些光看名字就感覺景色優美的'小區,無非是開發商想提高身價,暗示自己小區環境好,檔次高。還有的小區起了:“清華苑”“智慧城”“書香苑”“文武苑”雖然這些名字有些俗氣,但是那會讓那些“望子成龍,望女成鳳”的人們聞風而來。

        這不禁使我想起了“中山竊糟”的故事。故事大意是,中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個在當地做官的魯國人財迷心竅,偷了店家的酒糟,回到魯國,用魯國酒浸泡,逢人便說是地道的中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天,那位店家聞名前來品嘗,結果吐而笑曰:是予之糟液也。

        我們城市里花里胡哨的小區名字,究其心理,不是崇洋,就是趨俗,甚至媚富。自認為沾上點字義,“糟粕”就變成“精華”了。其實不然,這只能說明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚,完全可以用我們的民族文化起個很好聽的名字。

        無論是釀酒,還是起名兒,我們都不該自欺欺人!澳脕怼笔强梢缘,但一定要有所取舍,要“求其方”,而不要“竊其糟”。否則,把無知當有趣,把糟粕當美酒,只會貽笑大方。

        處處留心皆學問,世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來”,少一些魯國人的“竊糟”。這也是我們在生活中學到的語文。

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