也是一堂語(yǔ)文課作文

時(shí)間:2022-07-01 11:04:10 語(yǔ)文作文 我要投稿

也是一堂語(yǔ)文課作文(通用15篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的也是一堂語(yǔ)文課作文(通用15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

也是一堂語(yǔ)文課作文(通用15篇)

  也是一堂語(yǔ)文課作文1

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學(xué)習,人生就是由各種各樣的課程組成的,其中,語(yǔ)文課的影響尤為深刻,它帶給我們的不僅是知識、文化,更重要的是教會(huì )我們怎么做人。

  “有朋自遠方來(lái),不亦樂(lè )乎?”是我國古人對待客人的態(tài)度,盡管沒(méi)有了古時(shí)繁雜的禮節,但這仍是我們需要學(xué)習的。有客人來(lái)到,互相問(wèn)候一番后請他進(jìn)屋。給客人備好干凈的拖鞋,請他入座。沏好茶,用雙手遞茶杯給對方,如果是長(cháng)輩還要向他問(wèn)好以示尊重。與對方交談時(shí)眼睛直視對方,不可東張西望?腿讼肴ツ睦,主人親自帶路,沒(méi)有絲毫怠慢。這些都是一些非;A的待客之道,但都是幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓。正如曹雪芹所說(shuō):“世事洞察皆學(xué)問(wèn),人情練達即文章”,接人待物是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一堂教育我們禮儀的語(yǔ)文課。

  “沉舟側畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”劉禹錫這樣感慨過(guò)?粗(zhù)窗外日益拔高的柳樹(shù),樹(shù)上有些日益枯黃的`枝條;檐上的雛鳥(niǎo)逐漸長(cháng)大,有的鳥(niǎo)羽翼卻逐漸暗淡。時(shí)間就是無(wú)情地流逝著(zhù),我們在這長(cháng)河中逐漸長(cháng)大,有小小孩童長(cháng)成翩翩少年!盁o(wú)可奈何花落去,似曾相識燕歸來(lái)”,大自然的景色總是交替,就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語(yǔ)文課?從這交替中看到時(shí)間匆匆,警惕我們“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”,這是教育我們自然哲理的語(yǔ)文課。

  生活也是一堂語(yǔ)文課,每一天都意味深長(cháng)。要從中有所得,有所悟,就要懷著(zhù)求知的心態(tài)。正如胡適所說(shuō):“做學(xué)問(wèn)要在不疑處有疑,做人要在有疑處不疑!”

  也是一堂語(yǔ)文課作文2

  漫步在我們這個(gè)城市,隨處可見(jiàn)“歐郡豪庭”、“羅馬花園”、“北歐小鎮”、“奧古斯邦城堡”這些充滿(mǎn)異域風(fēng)情的洋名字。實(shí)際上這些小區與外國的地理地貌、風(fēng)土人情毫不相干。開(kāi)發(fā)商給小區起個(gè)響當當的洋名,無(wú)非是想抬高身價(jià),暗示自己小區的環(huán)境好、檔次高,潛意識中流露出“外國的月亮比較圓”的崇洋心理。

  這不禁使我想起了“中山竊糟”的.故事。故事大意是,中山國釀造的“千日之酒”聞名遐邇。有個(gè)在當地做官的魯國人財迷心竅,偷了店家的酒糟,回到魯國,用魯國酒浸泡,逢人便說(shuō)是地道的中山酒。魯國人都信以為真。終于有一天,那位店家聞名前來(lái)品嘗,結果吐而笑曰:是予之糟液也。

  我們城市里花里胡哨的洋名字,究其心理,不是崇洋,就是趨俗,甚至媚富。自認為沾上點(diǎn)洋氣,“糟粕”就變成“精華”了。其實(shí)不然,這只能說(shuō)明“肉食者鄙”。中國歷史悠久、文化底蘊深厚,完全可以用我們的民族文化起個(gè)很好聽(tīng)的名字。僅以號稱(chēng)北京老三大藥鋪的名字為例:同仁堂,同仁之名取自《易經(jīng)》,意為無(wú)論親疏遠近一視同仁,講究的是一個(gè)濟世的醫德;鶴年堂取《淮南子》中“鶴年千歲,以極其游”之句,祈福之意境高遠;千芝堂取“世有千芝,天下共登仁壽”之句,來(lái)自千芝堂留存老藥目中的話(huà),一樣道出了對生命與道德的尊崇。其古風(fēng)悠悠,文化與道義同在,經(jīng)時(shí)間風(fēng)雨淘洗而常新,魅力至今依然健在。

  無(wú)論是釀酒,還是起名兒,我們都不該自欺欺人!澳脕(lái)”是可以的,但一定要有所取舍,要“求其方”,而不要“竊其糟”。否則,把無(wú)知當有趣,把糟粕當美酒,只會(huì )貽笑大方。

  處處留心皆學(xué)問(wèn),世事洞明即文章。愿世人多一些魯迅先生的“拿來(lái)”,少一些魯國人的“竊糟”。這也是我在生活中學(xué)到的語(yǔ)文。

  也是一堂語(yǔ)文課作文3

  陽(yáng)光需要云彩的折射,才會(huì )更美;狂風(fēng)需要雷電的陪伴才會(huì )更幸福;生活同樣需要語(yǔ)言的詮釋?zhuān)艜?huì )更美。萬(wàn)物皆有中間主,愛(ài)也不列外。

  猛地爬起,呆呆的看四周,清冷的月光從窗扉里瀉進(jìn)來(lái),柔和的照在我身上。長(cháng)嘆一口氣,擦擦眼角還殘留的淚水和滿(mǎn)臉的冷汗,再次躺下。如此輾轉幾次,無(wú)可置否,這覺(jué)是睡不下去了。怨婦般的穿著(zhù)鞋,然后愣愣地站在院中出神。

  身后響起拖沓而急促的腳步聲。

  “靜仔欸,大半夜的'不睡覺(jué),干啥子喲?”她蒼老且嘶啞的聲音在不大的院中回蕩。

  “睡不著(zhù)咧!拔椅亲,壓抑著(zhù)心中悲憤的心情。此時(shí)的我,像一座沉睡的火山,隨時(shí)會(huì )噴發(fā)。

  于是,她吃力地移動(dòng)著(zhù)沉重的雙腿,佝僂著(zhù)背!霸趺戳?生日沒(méi)過(guò)好?”

  我不再說(shuō)話(huà),別過(guò)頭去。

  她有些固執地站在我前面,挺直了背,盡量讓自己看起來(lái)很精神。但不管她怎么樣,依舊遮掩不了頭上花白的頭發(fā)和歲月的痕跡。月光下,她臉上一道細長(cháng)的傷疤若隱若現,卻還是深深地刺在我心里。

  我半蹲著(zhù),強壓怒火道:“祖奶奶呀,你回去睡吧,我出去走走!痹(huà)音剛落,我轉身向門(mén)外走去。

  “等等!彼濐澪∥〉孛撓峦馓,拉住我。踮起腳尖,瞇著(zhù)眼,雙手顫抖著(zhù)幫我穿上,再象征性地替我拍拍灰,得意地倚在門(mén)邊。

  終于,沉睡的火山爆發(fā)了。我不耐煩地脫下外套,扔給她:“你去睡吧,別管我了!比缓,跑出家門(mén)。

  一步一步又一步,走出家門(mén)后的每一步不知為何都如踩在刀尖上一般,格外的疼痛。下意識地轉頭,看見(jiàn)她一手拿著(zhù)外套,一手扶著(zhù)門(mén)。本就矮小的身材此時(shí)更矮小了,她的影子被月光拉得修長(cháng)。

  跑出家百米來(lái)遠,暴雨便開(kāi)始了掃蕩。身上只有一件單薄的衣服,自然抵擋不住這嚴寒,匆匆跑到樹(shù)下,想著(zhù)過(guò)會(huì )兒就好了?墒,暴風(fēng)雨越來(lái)越大,凍得我直打哆嗦。

  不遠處一個(gè)熟悉的身影緩緩映入我的眼簾,那個(gè)人打著(zhù)一把碩大的黑傘,一步步向我挪來(lái)。呀,是她。我有些驚訝。雨中的她有些踉蹌,幾次摔倒,幾次爬起,懷里還死死地護著(zhù)什么。我再也顧不得了,沖到她前面,眼淚隨著(zhù)雨水滑落。洗刷掉我心靈的罪惡。

  “祖奶奶!蔽疫煅实睾爸(zhù),看到一身泥濘的她,心里很不是滋味!把!彼老驳乜粗(zhù)我,隨即把袋子打開(kāi),把里面的外套給我穿上。

  “走了,走了!彼熘(zhù)我的手,把傘盡量往我這邊傾斜。

  回到家,她全身濕透,卻還是給我擦頭發(fā),煮姜湯。

  她,一個(gè)八旬老太用愛(ài)和寬容給我上了堂課。她告訴我,愛(ài)需要寬容來(lái)維持。

  也是一堂語(yǔ)文課作文4

  語(yǔ)文,不僅僅拘泥在學(xué)校,其實(shí),只要我們細心觀(guān)察,就會(huì )發(fā)現,生活中到處是語(yǔ)文的課堂。

  這天,難得的出現了冬日陽(yáng)光,我和媽媽出門(mén)去逛街。因為馬上快過(guò)年了,街道上到處是打促銷(xiāo)搞活動(dòng)的店鋪,橫幅上用各色彩筆寫(xiě)著(zhù)醒目的大字:“虧本處理了,買(mǎi)一送一!”“羽絨服統統八折,時(shí)不再來(lái)!”

  就在這時(shí)候,我發(fā)現了其中一個(gè)店鋪上寫(xiě)著(zhù)錯別字,因為店員的失誤,他們把“清倉處理”的“清”寫(xiě)成了青草的.“青”。這可是一個(gè)不容忽視的大錯誤,怎么沒(méi)有人去指出呢?難道這年頭,只要意思對得上,其他都無(wú)所謂了嗎?

  想到這兒,我挽著(zhù)媽媽的手走進(jìn)這家賣(mài)百貨的商店,受到了熱情款待。我還是委婉地指出了他們的錯誤。老板聽(tīng)了,先是一愣,繼而哈哈大笑:“是我們疏忽了,不過(guò),這幾天真的太忙了,忙著(zhù)處理這些存貨!”“你們店里的存貨很多嗎?”“對!都不知道該怎么去買(mǎi),只得隨波逐流!

  這時(shí),我突然想起去年我跟著(zhù)小姨學(xué)過(guò)幾招做生意賣(mài)東西的技巧,于是主動(dòng)請纓為這家店出出主意。首先,我發(fā)現了這家店一個(gè)很大的問(wèn)題把東西都擺在店里,沒(méi)有讓人看到。于是,我幫著(zhù)把那些好看的服飾和別致的花花綠綠的手套拿出來(lái),擺在外面,吸引了不少人的目光。

  再接再厲,我拿出幾張白色的紙張,在上面寫(xiě)著(zhù)“打促銷(xiāo),所有東西買(mǎi)一送一,免費拍照紀念!”這一招可是充分利用了人們貪圖便宜的心里弱點(diǎn)來(lái)出擊的,果然有效,大家都被吸引了過(guò)來(lái)。我決定再使出一個(gè)殺手锏,舉行換購活動(dòng):凡是買(mǎi)東西超過(guò)50元的顧客,都可以憑小票參加一些有意思的活動(dòng),比如織毛衣,寫(xiě)毛筆字,獲勝的人可以再進(jìn)店挑選自己喜歡的東西!

  這么一來(lái),這家百貨商店的生意果真好了起來(lái),真是太有挑戰了!

  誰(shuí)能說(shuō)這不是一堂有意思的語(yǔ)文課呢?

  也是一堂語(yǔ)文課作文5

  這也是一堂語(yǔ)文課,但這卻是我小學(xué)生涯的最后一堂語(yǔ)文課。

  那天,我們是來(lái)告別這所學(xué)校的,領(lǐng)完畢業(yè)證書(shū),誰(shuí)都不想離開(kāi)。于是錢(qián)老師帶著(zhù)我們來(lái)到不遠處幼兒園的草坪上!坝變簣@、小學(xué)時(shí)留下了不少回憶吧!卞X(qián)老師看了看我們,又繼續說(shuō):“那么,現在每人發(fā)一張紙,把你想對我說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)!

  剛開(kāi)始大家議論紛紛,有的說(shuō)老師是不是特矯情,有的說(shuō)怎樣才寫(xiě)的優(yōu)美,有的在想寫(xiě)幾行才合適。

  當我們提筆寫(xiě)時(shí),四周都安靜了。大家全神貫注,哪怕是姚明出現我們眼前,我們也感覺(jué)不到。我寫(xiě)了好多,筆根本停不下來(lái)。哪怕只想出了一年時(shí)間,那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時(shí)間,面臨分手還是心潮奔涌。我覺(jué)得鼻子酸酸的,似乎稍一動(dòng)情,就會(huì )大哭起來(lái)。我覺(jué)得,自己從沒(méi)有那么認真過(guò),從沒(méi)有那么文思泉涌過(guò)。這個(gè)地方的每一株草、每一棵樹(shù),好像都成了我小學(xué)生活的印記。

  “好,同學(xué)們,交上來(lái)吧!卞X(qián)老師站在前面柔柔地和我們說(shuō)。我慢慢抬起頭,夕陽(yáng)斜射在我們的`臉龐上,微風(fēng)吹拂,黑發(fā)飄動(dòng)。我望了望老師,消瘦的臉龐,苗條的身材,幾綹頭發(fā)貼在臉上,眼圈微紅。老師舍不得我們。

  一張張寫(xiě)滿(mǎn)祝福、回憶的紙承載著(zhù)數不清的不舍、留戀。

  老師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒,錢(qián)老師把我們召集在一起:“這是我看到的最好的片段了,老師要告訴你們作文要領(lǐng),那就是只有真情流露才能寫(xiě)出好文章!

  這不是一堂平常的語(yǔ)文課,沒(méi)有黑板,沒(méi)有講臺,沒(méi)有課本,沒(méi)有桌椅。這是一堂特別的語(yǔ)文課,里頭除了語(yǔ)文,還有情感和記憶。

  也是一堂語(yǔ)文課作文6

  語(yǔ)文,不只是在那三尺講臺,不只是在那一面黑板,而是在歷史長(cháng)河中,在生活細節上,在古代神話(huà)中,在世間大事上而語(yǔ)文,無(wú)處不在。

  屈原曾說(shuō)過(guò):“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!薄吧舷隆辈粌H指畢生上下,更是指大道之上,生活之下。

  這天,我便與爸爸進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的坐而論道。在書(shū)房里,我和爸爸面對面坐著(zhù),開(kāi)始了討論。我先問(wèn)道:“老爸,你可知道,中國古神獸中有一異獸,名為鯤鵬?”“哈哈,當然知道。上天為鵬,入海為魚(yú)!崩习值靡獾鼗卮!袄习,那你知道嗎,鯤鵬正應了古人的太極之說(shuō)?”我向他發(fā)問(wèn)!斑@個(gè)……不太清楚!闭f(shuō)完,老爸撓了撓頭。我接著(zhù)說(shuō):“鯤為雌魚(yú),鵬為雄鳥(niǎo)。這不正是太極陰陽(yáng)嗎?”“對!”老爸一拍手,說(shuō)道:“鯤為魚(yú),魚(yú)入水為家。在家中溫順低調,一躍入天穹,化鯤為鵬。在天外,在外界,努力打拼,這才是鯤鵬!”

  我喝了一口水,點(diǎn)頭贊同道:“是啊,人年輕時(shí)有銳,但后來(lái)卻逐漸被消磨殆盡。銳氣,可以突破困難,獲得成功!薄皼](méi)錯!如果有鵬無(wú)鯤,鵬有再多的'銳氣,也經(jīng)不注消磨。有鯤無(wú)鵬,沒(méi)有鵬的銳氣,鯤也無(wú)法崛起。正是由于它們的互相保護,它們才可成為一神獸!崩习旨(dòng)地說(shuō)道。

  我點(diǎn)了點(diǎn)頭,若有所思地說(shuō)道:“鯤鵬也意味著(zhù)身體與精神的共同發(fā)展與成長(cháng)。我太佩服古人了,竟用一只神獸將虛無(wú)而神往的一系列哲理和語(yǔ)文涵蓋!薄笆前!”一頭的老爸也贊同道。

  在此時(shí),我明白了這也是一堂語(yǔ)文課,也明白了,語(yǔ)文就是互相交換,互相學(xué)習各自的知識,從而合為一家之文采!

  語(yǔ)文,絕不再拘泥于三尺講臺!

  也是一堂語(yǔ)文課作文7

  爸爸只念過(guò)三年書(shū),但他愛(ài)讀書(shū),而且能靈活運用,常常拿我書(shū)本里的知識來(lái)教育我,讓我佩服得五體投地。

  三年前的夏天,他給我上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

  那天下午,我在陽(yáng)臺上做作業(yè),看見(jiàn)鄰居的女孩騎著(zhù)單車(chē)像蝴蝶似的飛來(lái),顯擺似的,在我的樓下劃了一道美麗的弧線(xiàn),又像蝴蝶一般飛走了。我看著(zhù)她的背影發(fā)愣,腦海里滿(mǎn)是那道優(yōu)美的弧線(xiàn)。

  “丫頭,光羨慕?jīng)]用,得行動(dòng)。昨晚不是在背‘臨淵羨漁,不如歸而結網(wǎng)’嗎?”是老爸的聲音。他摔斷了腿,在家里休養,不知什么時(shí)候站在我身后。

  “對,‘臨淵羨漁,不如歸而結網(wǎng)’”受到爸爸的鼓動(dòng),我飛跑下樓,架著(zhù)媽媽的單車(chē)出門(mén)。

  “等我傷好了教你!”

  “不,現在!”

  地面還在冒著(zhù)白煙,我就迫不及待要飛起來(lái)。但很快,夢(mèng)想破碎。不是二十四寸的女裝車(chē)太高,而是我長(cháng)得太矮小。我的頭只比車(chē)鞍高出一點(diǎn)點(diǎn),單車(chē)就像一頭野馬,我不可能馴服它。一種自卑感從心底襲來(lái),美麗的夢(mèng)想搖搖欲墜。當我忐忑不安地爬上車(chē)鞍,摔的命運便開(kāi)始了。一連摔了五次,我決定放棄了。想到要與那份瀟灑的夢(mèng)想訣別,我拍打著(zhù)大腿痛哭起來(lái)。

  “丫頭,別哭!卑职种糁(zhù)拐杖走過(guò)來(lái),把我眼角的淚水擦去,指著(zhù)墻角的月季花和野草說(shuō):“孩子你看,月季能開(kāi)花,小草也能開(kāi)花,而且,每一種草都會(huì )開(kāi)花!”

  “每一種草都會(huì )開(kāi)花!”我驚異于爸爸的話(huà)。這不是中考題上的話(huà)嗎?他把它應用上了,而且那么恰當,不但讓我頓開(kāi)茅塞,而且讓我重獲信心。

  “對,每一種草都會(huì )開(kāi)花,別人能做到的,我也一定能做到!”我鼓起勇氣再次上車(chē)。

  可那車(chē)是個(gè)冤家,我剛抬腿它就躺下了。這回摔得更慘,兩個(gè)膝蓋的皮都擦破了,鮮血流了出來(lái)!疤y,不學(xué)了!”這念頭剛閃過(guò),那道優(yōu)美的弧線(xiàn)又出現了!皯{什么她行我不行?每一種草都會(huì )開(kāi)花!”我擦了一把汗水,咬著(zhù)牙決定再來(lái)。終于蹬了五下!可惜,第六下又摔了?粗(zhù)手上腳上青一塊紅一塊,咀嚼著(zhù)汗水浸著(zhù)傷口的那種火辣辣的滋味,兩股苦澀的.液體泉涌而出……

  “不經(jīng)一夜寒徹骨,哪得梅花樸鼻香?”又是老爸的聲音。他撐著(zhù)拐杖站在墻根下,瞇著(zhù)小眼睛看著(zhù)我笑!把绢^,你剛才踩得挺好的,就是太急。世上沒(méi)有不開(kāi)花的草,但也沒(méi)有一生下就會(huì )飛的鳥(niǎo),‘只要有恒心,鐵棒磨成針’,‘不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?’”

  我再次為老爸的話(huà)驚奇。這全是我書(shū)本上的內容,他不但背熟了,而且深刻地領(lǐng)悟了它們的涵義,把它們變成了一種教育我的能力。

  “對,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功!”我擦干淚,再上……

  就這樣,我學(xué)會(huì )騎單車(chē),這全賴(lài)爸爸的教導。爸爸的教導讓我懂得了行動(dòng)的重要性,爸爸的教導讓我克服了自卑的心理,爸爸的教導讓我明白只有付出才能成功的道理。

  那天學(xué)單車(chē),既是一堂學(xué)習做人的實(shí)踐課,也是一堂學(xué)習知識運用的語(yǔ)文課,它讓我明白了很多做人和學(xué)習的真諦。

  也是一堂語(yǔ)文課作文8

  大年三十,陽(yáng)光慵懶地伸著(zhù)腰,米色窗簾垂著(zhù)頭,裙裾被風(fēng)微微揚起,吊蘭翠綠的莖蔓肆意舒展,蜜一般的午后。

  “XX,下來(lái)給我貼門(mén)聯(lián)!”爺爺鐘一般的嗓音打破寧靜,也打破了我偶爾裝回文藝青年的念想。我對著(zhù)窗外裝傻:“啥?聽(tīng)不清!毙睦锵氲氖琴N門(mén)聯(lián)這種體力活有什么意思,啃啃名著(zhù)好歹還能給肚里添點(diǎn)墨水顯擺顯擺啊,便低了頭繼續看書(shū)。樓下沉默了幾秒,接著(zhù)中氣十足的吼聲差點(diǎn)把屋頂掀翻。我合了書(shū)扔到一邊,捂著(zhù)耳朵“咚咚咚”下樓,對著(zhù)那個(gè)自鳴得意的老頭默默地翻了翻白眼。

  樓下,紅艷艷的春聯(lián)平攤在桌上,周?chē)舻赌z布一應俱全。我隨手拿起一張,費力地展開(kāi),清清嗓子,頗有文化般念道:“四季財源滾滾來(lái)……”一音三轉,搖頭晃腦,自認為水準頗高,沾沾自喜之際,爺爺骨節分明的手敲了敲我的腦袋:“你當唱戲呢?聯(lián)是用來(lái)對的嘛!蔽胰酉麓郝(lián),抱頭:“對有何難,不就是找幾個(gè)對應的詞連成句子嘛!睜敔敯徇^(guò)一張凳子,拿著(zhù)我扔下的那張春聯(lián)比劃著(zhù)位置:“喲嗬,口氣不小嘛。那就這幅,你對個(gè)下聯(lián)?往后站站,看貼歪了沒(méi)?”我揚起眉毛,兩手插兜,后退幾步:“我就對給你看看!哎,左邊低了!”爺爺左手向上拉了拉,一手五指張開(kāi)固定春聯(lián),一手拿起我撕開(kāi)的膠布左右比劃,嘴角有意無(wú)意抿出一條弧線(xiàn)。

  我一手撐住春聯(lián)頂端,一手揉著(zhù)空空如也的'腦袋,冥思苦想!八募尽甭,明顯是對應“一年”,“財源”怎么對?“壽康”?咦,怪怪的……我看著(zhù)爺爺“哧拉”一聲撕開(kāi)膠布,撫平春聯(lián),又“哧拉”一聲撕開(kāi)膠布,又撫平春聯(lián),哧拉哧拉哧拉……我干瞪著(zhù)眼,半天憋不出一句話(huà)。

  爺爺伸手去探另一張春聯(lián),似笑非笑:“李秀才,腦子堵啦?”我又羞又惱:“哼,我這么靈光的腦瓜子對付個(gè)小春聯(lián)綽綽有余!聽(tīng)著(zhù)!下聯(lián)是,‘一年腰包鼓鼓脹’!”爺爺愣了愣,靜靜地張大了嘴,隨即扶著(zhù)門(mén)框哈哈大笑。我上躥下跳直跺腳:“笑什么?笑什么?”爺爺直起身子,揉著(zhù)胸口:“‘四季’對‘一年’也說(shuō)得過(guò)去,這‘財源’和‘腰包’算什么,明顯不是一對嘛。俗啦俗啦,丫頭片子掉錢(qián)眼兒里了?”我轉過(guò)頭,偷偷笑了笑,又正過(guò)臉,斜睨著(zhù)另一張春聯(lián),“八方福運頻頻到”,這對對子,還真是門(mén)學(xué)問(wèn),我在心里承認。卻是死鴨子嘴硬:“這明顯對得沒(méi)有我好……”

  陽(yáng)光流淌在白亮的地磚上,映著(zhù)一老一少的笑顏。我更深刻地體會(huì )到,書(shū)本語(yǔ)文固然重要,傳統文化卻也必不可少,這貼春聯(lián)呀,也是一堂語(yǔ)文課!

  也是一堂語(yǔ)文課作文9

  今天,張老師給我們上了一堂有趣的公開(kāi)課。

  “有誰(shuí)能不打破雞蛋殼,分辨生熟雞蛋的?”張老師大聲問(wèn)道!拔摇薄袄蠋熚視(huì )”“我又四種方法”,頓時(shí)教室里一片“手林”,同學(xué)們都爭先恐后地說(shuō)道!澳俏慌瑢W(xué)”只見(jiàn)姜楠胸有成竹地走上講臺。她左看看右看看,拿起一個(gè)雞蛋說(shuō)“這是熟雞蛋”。又拿起另一個(gè),思考了片刻,支支吾吾地說(shuō):“嗯,這,這個(gè)也是熟雞蛋”。說(shuō)完,張老師拿起其中一個(gè)雞蛋,正要敲下去,我睜大眼睛,盯著(zhù)雞蛋不敢眨眼,生怕雞蛋會(huì )飛走!斑、咚”蛋殼裂了,流出了透明的白色粘液——蛋清,姜楠錯了,不過(guò)我們并沒(méi)有責備她,而是鼓勵她,為她鼓掌,讓她再接再厲。

  接著(zhù),萬(wàn)佳成昂首挺胸地走上講臺,拿來(lái)兩個(gè)雞蛋豎著(zhù)轉起來(lái),一個(gè)像一只陀螺一樣飛快得旋轉著(zhù)。另一個(gè)則像一個(gè)醉漢,東倒西歪。這時(shí),萬(wàn)佳成指著(zhù)轉得飛快的`雞蛋說(shuō):“這是熟雞蛋”。說(shuō)完,就拿起那個(gè)雞蛋猛得一敲,我眉頭一皺,眼睛一瞪,真為萬(wàn)佳成捏了一把汗,同學(xué)們也是緊張得張大嘴巴,連大氣也不敢出。這時(shí)又聽(tīng)“咚”的一聲,咦?難道……我趕緊睜開(kāi)眼睛,蛋白露出來(lái)了,是熟雞蛋。同學(xué)們笑了,掌聲響起,熱烈而有節奏。

  接著(zhù),張老師就叫我們如何運用寫(xiě)作的方法,讓我們寫(xiě)課中事件,經(jīng)歷了這么多誰(shuí)還寫(xiě)不出來(lái)呢!看來(lái),張老師還真有一手。

  回到家,我就寫(xiě)下了這篇文章……

  也是一堂語(yǔ)文課作文10

  寒冬臘月,狂風(fēng)怒吼,我穿著(zhù)厚重的棉衣走在回家的路上,又想起了那一天在廣場(chǎng)上賣(mài)報紙的情景,那真是一堂令我受益匪淺的“語(yǔ)文課”。

  那個(gè)星期六的早上,我們小桔燈作文班的老師帶我們去了戚城公園賣(mài)報紙。來(lái)到戚城公園大門(mén)口,同學(xué)們很快整齊的排好隊,老師把我們分成了四組。

  接下來(lái),老師宣布現在活動(dòng)開(kāi)始,同學(xué)馬上行動(dòng)起來(lái),我興奮的.拿著(zhù)報紙,尋找推銷(xiāo)賣(mài)報紙的目標,我問(wèn)過(guò)了許多叔叔、奶奶、阿姨,要么就是沒(méi)帶錢(qián),要么說(shuō)眼睛不好,要么就是買(mǎi)過(guò)了……多種理由拒絕我的推銷(xiāo)。當時(shí)心里有多著(zhù)急呀,看著(zhù)別的同學(xué)手里的報紙都快賣(mài)完了,自己還沒(méi)賣(mài)出一份。我看見(jiàn)一位叔叔正向我走來(lái),我再一次鼓起勇氣,禮貌的走過(guò)去問(wèn)道:“叔叔,您好!請買(mǎi)一份報紙吧!這上面寫(xiě)著(zhù)我們的作文,還有好多笑話(huà)呢!”叔叔笑瞇瞇地看著(zhù)我:“多少錢(qián)一份呀?”我毫不猶豫的回答道一元一份,不貴的。叔叔爽快的答道:“好,我買(mǎi)一份吧!”我將一份報紙雙手遞給叔叔并從叔叔手上接過(guò)一元錢(qián),同時(shí)對叔叔說(shuō):“謝謝您的支持!我第一份報紙成功賣(mài)出了!

  雖然我一上午就賣(mài)出了一份報紙,不過(guò)我卻悟出了一個(gè)道理:當我們坐在教室里困得想睡覺(jué)時(shí),卻有人在眾星捧月時(shí)就開(kāi)始了一天的工作;當我們在溫暖如春的教室里不好好學(xué)習時(shí),卻不知有人在寒風(fēng)呼嘯的天氣做小生意;當我們抱怨零花錢(qián)不夠時(shí),卻不知有人沒(méi)日沒(méi)夜的勞作卻難以溫飽;當我們不好好學(xué)習時(shí),卻不知有多少人因虛度年華而悔恨!

  有了這次賣(mài)報紙的經(jīng)歷,我才能想這一番感悟真切的話(huà)語(yǔ)來(lái),這也是一堂語(yǔ)文課吧,它讓我銘記!

  也是一堂語(yǔ)文課作文11

  語(yǔ)文就像空氣一樣無(wú)處不在,在生活中我們離不開(kāi)語(yǔ)文,語(yǔ)文也時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們,而語(yǔ)文課不只是在學(xué)校課堂上才可以學(xué)習,在生活中也能上語(yǔ)文課。

  春天到來(lái)了,我們一家子都早早起了床收拾了一下東西就出發(fā)了,春天不正是適合春游的時(shí)候嗎?車(chē)子正在前進(jìn),在路的兩旁真是春意盎然,生機勃勃,就在此時(shí)文人老媽說(shuō)道:“這路旁的風(fēng)景真謂是春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái),。真是美景啊!避(chē)終于到達了目的地,我們把東西全部整理好了,坐下來(lái)開(kāi)始聊天,正當我們聊的起勁時(shí),不知從哪里傳來(lái)了聲音“現在是春山春小流,曲折萬(wàn)屢渡春意無(wú)處不在啊!边@句話(huà)勾起了我的詩(shī)意,也應上了一句:“好啊,那春色垂垂山,山家處處忙。就是了春!贝藭r(shí)我心想:嘻嘻,看你們怎么接得上?傻艿懿桓事浜,道:“你們都說(shuō),我也說(shuō),我就來(lái)一個(gè)充滿(mǎn)生命力的'春吧,野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!闭f(shuō)完他就指著(zhù)一塊被燒后又是春意融融的地,老媽插嘴道:“亂花漸欲迷人眼。淺草才能沒(méi)馬蹄。這是早春了!蔽铱蠢蠇層猪斏狭艘痪溥B忙應著(zhù):“等閑識得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。不用說(shuō)是春回大地了!币幌虿惶珢(ài)說(shuō)話(huà)的老爸也禁不住開(kāi)口道:“草木知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。晚春還可以吧!

  我不等老媽說(shuō),急忙搶到話(huà)語(yǔ)權,說(shuō):“好雨知時(shí)節,當春乃發(fā)生。這真是春意盎然呀!钡艿艽鸩簧蟻(lái),急得面紅耳赤,終于他想到了一句就立馬開(kāi)口道:“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。這是無(wú)處卻又寫(xiě)春!眿寢尣换挪幻Φ恼f(shuō):“竹外桃花兩三枝,春江水暖鴨先知。春天的景色多美啊!薄白钍且荒甏汉锰,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。找不到說(shuō)的了再說(shuō)一次早春也沒(méi)有什么吧!卑职謬@氣道……

  今天,家人們都沉浸在這充滿(mǎn)詩(shī)意的春天,我快樂(lè )的度過(guò)了一天,也在這一天上了一堂在大自然中的語(yǔ)文課。

  生活中的語(yǔ)文能讓我們大開(kāi)眼界,讓我們學(xué)得更多,記得更多。

  也是一堂語(yǔ)文課作文12

  “語(yǔ)文課”不過(guò)是一堂課的代名詞,但它的形式可是豐富多彩的。

  品讀一首詩(shī),遨游詩(shī)的海洋,那是一堂語(yǔ)文課;學(xué)習一篇文言文,積累文言詞匯,那是一堂語(yǔ)文課;體會(huì )一篇小說(shuō),了解時(shí)代背景,那依然是一堂語(yǔ)文課;而令我想不到的是,原來(lái)那也是一堂語(yǔ)文課……

  一天下午,剛上完體育課的我們被語(yǔ)文老師截在了回教室的路上,我好奇的`停住了腳步,等待著(zhù)老師的回答。我們排好隊后,老師說(shuō)這節語(yǔ)文課帶我們到學(xué)校圖書(shū)館閱讀。聽(tīng)到這后,我覺(jué)得奇怪了,初中學(xué)習這么緊張,還能騰出語(yǔ)文課給我們閱讀,不可能吧?懷揣著(zhù)一顆疑惑的心,我跟著(zhù)老師來(lái)到了學(xué)校圖書(shū)館。 我很快找到一些自己喜歡的雜志,然后坐下,靜靜地品味,當我抬頭時(shí),發(fā)現語(yǔ) 文老師也捧著(zhù)一本雜志,細細地讀著(zhù),那專(zhuān)注的眼光,實(shí)在讓我佩服,可見(jiàn)老師是多么喜歡閱讀!

  記得剛開(kāi)學(xué),老師就搬了兩大箱書(shū)到班上,每人發(fā)了一本,無(wú)論是歷史著(zhù)作,還是現代小說(shuō),似乎每一本書(shū)都有生命,我仿佛可以看見(jiàn)那一顆顆跳動(dòng)的心。一個(gè)月后,老師收回了書(shū),還推薦了12本書(shū)給我們,我真是很佩服老師。

  大約15分鐘過(guò)去后,我們將雜志放回了書(shū)架上,到了圖書(shū)館二樓,那里的書(shū)可真多,我逛了一遍,挑選了自己最喜歡的一本小說(shuō),坐在椅子上讀了起來(lái),那節課,我又一次充分體會(huì )到了讀書(shū)的快樂(lè ),不僅書(shū)中的故事描寫(xiě)得很精彩,還蘊涵著(zhù)人生的哲理,影響著(zhù)我對生活的態(tài)度。 一本小小的書(shū),雖只由文字拼裝,組合而成,但它總能告訴我們一些信息,啟發(fā)我們的思考,影響我們的情感態(tài)度,那不是分析一篇小說(shuō),背誦一篇文言文所能取代的,也不是僅在短短的40分鐘的課堂就能完全明白的,那只能自己去認真閱讀,用心體會(huì ),從文字背后去尋找更多生活的影子,那種享受,是一種人生高境界的追求。

  “語(yǔ)文課”不過(guò)是個(gè)代名詞,人們常說(shuō)“生活處處有語(yǔ)文”,的確如此,認真的去體會(huì ),你會(huì )發(fā)現,閱讀其實(shí)也是一堂語(yǔ)文課。

  也是一堂語(yǔ)文課作文13

  人的一生中,有太多堂語(yǔ)文課,那些是語(yǔ)文課,這,也是一堂語(yǔ)文課。

  不久前,各科老師都舉報抄作業(yè)現象日益嚴重。班主任對我們加強教育,讓我們明白抄作業(yè)的危害。大家也都簽名以保證不再抄作業(yè)。自從簽名以后,抄作業(yè)的現象減少了。

  可沒(méi)過(guò)多久,這股風(fēng)又在班上吹了起來(lái)。班主任為加強力度,施行三方監督:家長(cháng)、老師、同學(xué)。所以老師會(huì )經(jīng)常來(lái)視察,抄作業(yè)的同學(xué)也是提心吊膽的。

  前幾天,班主任抓到一位同學(xué)抄作業(yè),請家長(cháng)、寫(xiě)檢討,還說(shuō)什么要休學(xué)一周。班主任的這招不錯,起到了殺雞敬猴的'作用。那位同學(xué)的檢討被貼在了后面黑板上“光榮”展示。

  從前,我以前幾乎以抄作業(yè)為生,受到班主任的強力“壓迫”后,我不常抄作業(yè)了。前幾天早上來(lái)到學(xué)校,才想起昨晚還有一些題沒(méi)解決。于是借來(lái)同學(xué)練習簿“參考”。不料被班長(cháng)舉報!皡⒖肌弊兂闪顺鳂I(yè)。

  班主任把我家長(cháng)叫來(lái),我和家長(cháng)一起在辦公室受教育,我是待遇和前一位同學(xué)差不多。后來(lái)還被家長(cháng)罵了個(gè)狗血淋頭,還好我早做好心理準備,最后安然度過(guò)。

  中午不好受,要寫(xiě)檢查。我思考了很久,該怎樣把這件不大的事擴大寫(xiě)滿(mǎn)兩頁(yè)紙,我邊思考邊寫(xiě)。終于,一個(gè)中午過(guò)去,我的檢討也寫(xiě)完了,F在,被貼在黑板后面同學(xué)的檢討不見(jiàn)了,取而代之的是我的檢討。令我百思不得其解的是,為什么那位同學(xué)不能陪我一起“光榮”。

  其實(shí)這次,我還是明白了很多。抄作業(yè)是不好的現象,讓我們想成惰性思維。當我們養成壞習慣時(shí),我們就會(huì )不想寫(xiě)作業(yè),成績(jì)也會(huì )下降。所以,我下次不能再抄作業(yè)。不,沒(méi)有下次。

  雖然班主任不教語(yǔ)文,但這也是一堂語(yǔ)文課,一堂生動(dòng)形象的語(yǔ)文課。

  也是一堂語(yǔ)文課作文14

  秋風(fēng)蕭瑟,落葉紛飛。我漫無(wú)目的的走在小區門(mén)口的街道上,無(wú)精打采,宛如行尸走肉。

  是的,在不知道練習了多少次,寫(xiě)了多少張試卷之后,我的月考依舊如往日一般,涼得徹底。

  我茫然地走著(zhù),腳步卻仿佛被某種東西召喚一樣走向那無(wú)邊的濃綠。周?chē)木拔锊粩嘧兓,走?zhù)走著(zhù),眼前的視野變得開(kāi)闊了。目光所至,無(wú)巍峨如山的高樓,只有一片碧綠的田野,以及太陽(yáng)照耀下勞作的農民。

  我走過(guò)一條條鄉間小路。在路的兩旁有碧綠的芭蕉,有豐滿(mǎn)的谷子,也有高挑的蘆葦。但,在這些碧綠生命的襯托下,我心中的黑暗愈發(fā)濃郁。

  不知多久之后,我累了,靠在一棵大樹(shù)旁,閉目養神。突然一聲蒼老的聲音傳入我耳。

  “喂,小子,過(guò)去一點(diǎn)兒,我也要坐一會(huì )兒!”我抬頭看了看,是一張蒼老的面容!芭!”我無(wú)力地應了一聲,老人在我的旁邊坐下,很自來(lái)熟地拍了拍我的肩。

  “看你的樣子,是中學(xué)生吧!怎么,考差了?”

  我自嘲地笑了笑,無(wú)聲地肯定了。

  “你看這片地,你看到了什么?”

  “莊稼!蔽掖鸬。

  “那下面呢?”我無(wú)語(yǔ),沒(méi)有答復!澳鞘切╇s草!崩先擞终f(shuō)。

  “人的一生,就如這些莊稼和雜草一樣,如果你只是表面努力那只會(huì )像雜草一樣,只能在莊稼長(cháng)出來(lái)之前出出風(fēng)頭。但如果你真的`努力的話(huà),即使無(wú)法馬上看到成效,但也會(huì )像莊稼一樣,有持久的積累才能碧綠無(wú)瑕,碩果累累。

  這句話(huà)讓我頓時(shí)悟了。明明是從一個(gè)農民的口中說(shuō)出的,但卻好像給我上了一堂語(yǔ)文課一般,教會(huì )我如何面對現狀,如何發(fā)現不足,如何為揚花灌漿的明天努力奮斗。這對于我來(lái)說(shuō)不也是一堂語(yǔ)文課嗎?

  也是一堂語(yǔ)文課作文15

  生活中不缺少語(yǔ)文課,缺少的是發(fā)現品味語(yǔ)文的眼睛和頭腦,只要我們細細品讀、靜靜感受,就能體會(huì )到語(yǔ)文世界的無(wú)限風(fēng)光。

  晚上十點(diǎn),整棟西山女生樓瞬間停電,黑暗讓人感覺(jué)太難受了,而我卻毫無(wú)睡意。

  點(diǎn)燃那僅僅半蠟燭,輕輕地,靜靜地,坐在窗邊,只有那燭光閃動(dòng)橘紅的火焰,猶如一個(gè)跳動(dòng)的精靈,飛舞在我的身邊。我湊近了看有部分白色的蠟燭蠟燭已溶為液態(tài),如夢(mèng)幻的映出了上方的火焰,溫柔的燭光。

  挨得很近的看著(zhù)燭光,感受它的光和熱。它的全部能量,一點(diǎn)點(diǎn)消散在空氣中。不到半個(gè)小時(shí),那個(gè)僅剩的小蠟燭就緩緩的滅了自己的光亮。我不禁聯(lián)想到李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”。是啊,蠟燭在發(fā)亮光的同時(shí)也消耗了自己。生活中像蠟燭一樣的'人比比皆是,只要你細心觀(guān)察。

  女生樓底下的垃圾車(chē)旁邊常常彌漫這一股惡心的臭味,我們倒垃圾的時(shí)候都不敢靠近,只是隨手一丟,那里會(huì )去管到底有沒(méi)有扔到垃圾車(chē)里。之后,不知怎地,垃圾車(chē)旁已經(jīng)消散了那股惡心的氣味,就連那些竹掃把也被擺的整整齊齊,幾乎是天天如此。我們都對這個(gè)垃圾車(chē)旁的“田螺姑娘”充滿(mǎn)了好奇心。

  天公不作美,下起了傾盆大雨,我們都帶著(zhù)雨傘下樓了。我所期待的“田螺姑娘”終于出現了。他并沒(méi)有好看的外表,他是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,骨瘦如柴,臉上的皺紋好似一道道溝壑。他身披藍色大雨衣,襯得他更加的瘦弱。他緩慢的蹲下來(lái),撿起了垃圾車(chē)旁那一袋游一袋骯臟的垃圾,想起我們平時(shí)的所作所為,我感到了深深的羞愧。他推動(dòng)起了垃圾車(chē),雨水順著(zhù)雨衣流到了地下,在雨中一步一步的行走著(zhù)。他那堅毅的表情此時(shí)卻充滿(mǎn)了人性的光輝。讓我們這些學(xué)生自愧不如。

  一些我們平時(shí)不注意的小人物,身上卻有著(zhù)令人耀眼的光輝。就是越平凡的人,越讓人敬畏。

  也是一堂令我感悟頗深的語(yǔ)文課。

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