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  • 這也是語文課作文

    時間:2024-01-16 12:37:54 博耿 語文作文 我要投稿
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    這也是語文課作文(精選19篇)

      在現實生活或工作學習中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的這也是語文課作文(精選19篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    這也是語文課作文(精選19篇)

      這也是語文課作文 1

      “讀萬卷書,行萬里路”,語文的魅力不止在課堂學習中,甚至貫穿于生活的點點滴滴,蘊藏于大自然的萬水千山間。

      揚州瘦西湖,文人墨客寄情于此,古文大家抒懷于此,它承載著歲月的痕跡,滿載歷史的厚重感。正是具有這份沉甸甸的文化氣息,瘦西湖令我心馳神往,終于在去年暑期,我如愿以償。

      清晨,我漫步湖邊的林蔭小道上,一眼望去,瘦西湖猶如一條細細長長的'帶子,望不到盡頭,又如同一位窈窕少女,風姿綽約。

      首先,映入眼簾的是一大片碧綠的荷葉,湖面上綻放著五顏六色的荷花,有黃色的,有白色的,有粉色的……雖然還未形成花海,只有星星點點的花開,但它們依然努力裝點著如詩如畫的瘦西湖,別有一番風味。

      正當我沉浸在“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的勝景中,一枝柳條輕輕地滑過我的臉龐,這才注意到湖邊并排站著茁壯的柳樹,細柳輕斜,隨風撫弄湖面,涼風習習,遮擋住了炎炎赤日。

      坐在河堤邊,我悠然自得,細細品味著“一望青青青不斷,綠楊回首憶揚州”的妙趣,感受著“煙花三月下揚州”的愜意。遠遠望去,晴空下,碧波蕩漾,玉橋橫臥,樓臺亭閣依次列去,如同瑤琳仙境。突然,一座造型別致的拱形橋吸吸引了我的注意,走近一看,四個大字“二十四橋”赫然映入眼簾,抬起腳,走上一級又一級的臺階,摸著欄桿,默默感受杜牧的詩句“青山隱隱水迢迢,秋盡江南草木凋。二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫!甭,思緒飛到一千兩百年的唐朝,深秋時節的二十四橋,唐朝的繁華以及朋友間的肝膽之情,都無一不帶來心靈的震撼。

      行萬里路猶如讀萬卷書。漫步瘦西湖,領略無邊勝景,吟誦優美詩句,感受古人心聲,讓人的內心得到滌蕩,思想得到升華,這其實也是一堂很好的語文課。

      這也是語文課作文 2

      本該安靜的夜晚今天多了份吵雜,繁華的街道上人流涌動,深藍的夜空閃著繁星似的孔明燈。

      元宵節晚,我和媽媽無所事事地走在街上,無聊地四處張望,不知不覺走到超市門口!安聼糁i有獎”五個大字掛在門口,看到這五個字,我和媽媽二話不說走進超市,無聊想找事做是真的,為了得到獎品而去也是真的。

      進了超市,便見到掛了滿墻的字謎。我迫不及待地伸手取了一個,打開字條,只見上面寫著“蛇年清除弊端,確實大有可為——打一水果別稱!薄斑@……”我犯難了,瞪大了眼睛看那字謎,左看看,右看看,讀了一遍又一遍,可怎么都覺得和水果一點關系都沒有啊。于是我把紙條遞給媽媽,向她求助。媽媽將紙條捧在手中,細細“端詳”了一陣,卻終在我期待的眼神中,無奈地搖了搖頭。

      這小小的字謎都這么難嗎?我可不服氣,踮起腳從最高處取了個字條,仿佛越高越簡單似的。我滿懷希望地打開了字條,卻在看見了字謎的一瞬間失去了希望。又是一個令人毫無頭緒的題目:“新年添衣——打一字!蔽矣魫灥匾е齑,說不出一句話來。唉,想我也“寒窗苦讀”了將近九年,如今卻敗在這字謎手里。

      我凝視著這寫著字謎的紙條,那紙條幾乎都要被我捏爛。這時,媽媽突然把手機遞到我面前,我一看,原來是她“百度”到了上個字謎的答案——奇異果。再看解釋:今年的蛇年又稱癸巳年,“弊”去了端是“廾”,這是異字!按蟆焙汀翱伞焙掀饋砭褪恰捌妗。我恍然大悟,原來如此!再看看手上的字條,新年是蛇年,就是“巳”,“添衣”的'話……“是‘祀’!”我激動地大叫出聲并狠狠地拍拍了自己的腿。這一舉動使得很多人以怪異的眼神看著我,但這并不影響我臉上掛著的自豪滿意地微笑。

      我手上拎著戰利品——紙制花燈,在擁擠的人流中向家走去。 回到家時,夜色已深,想起那小小字謎,終于明白學習知識永遠不止拘泥于課本,而這猜燈謎也是一堂與眾不同的語文課。

      這也是語文課作文 3

      語文就像是一個小精靈,可以串詞成文。生活中的語文無處不在,春夏秋冬,都留有樸實雅致的它。語文遍漫生活,小到一本書,大至大自然。我們生活中的點點滴滴都殘留著它的'氣味。

      下午,正驕陽似火之時,我開始細品書柜里的一本本書,一本字謎大全死死地與我的眼睛掛鉤,無奈之時,只好把它取了出來,低下頭一頁頁地翻看著,很有趣兒?粗粗,一個想法萌生在我的腦海里:要不然,今天晚上和爸爸媽媽一起舉辦一次‘字謎大會’?我總是先斬后奏,還沒問他們,就已經布置好了場地。

      相約如至,到了太陽睡覺的時候,我把爸爸媽媽從客廳拉到我屋,一邊賣關子一邊說:今晚有一個隆重的節目字謎大會!他倆聽了以后,一頭霧水,我拽住爸媽,細細地講了游戲規則后,就開始了游戲。媽媽給我們出題,而我和老爸PK。媽媽翻了一下書,把眼神固定在其中一頁,笑了笑,又看了看我倆,我和老爸坐立不安,生吞了一口冷氣:一口咬掉牛尾巴,是什么?打一字。媽媽自信地說。這我有點兒犯難了,瞪大了耳朵,啟動了大腦,左瞅瞅,右看看,想了又想,最終把目光鎖定在老爸身上,而老爸卻沒有頭緒地看著我,真是神同步,媽媽說這叫臭味相投。這小小的字謎怎么那么難?我絞盡腦汁,飛速運轉大腦,瞟見爸爸伸出左手,敲了一下腦袋,仿佛知道了答案,我緊張地盯著他,一聲利索的聲音傳到了我耳朵:日!不對!老爸帥不過一秒,直接被媽媽否定了下去。第一輪,我只好甘拜下風。答案其實是告,因為把牛字下方那個小I去掉,換成口就是告。

      我惱羞成怒,一下子搶過書說:我來出題,你們來猜!爸媽順口應戰,我胸有成竹地說:江南的肉!我搖了搖腦袋,故意慢悠悠地又道:打一誰知,媽媽脫口而出:蘇東坡!我直接懵了,然后我又故弄玄虛說道:媽媽你好厲害呀,我還沒說完呢,你就答出來了,佩服!爸媽洋洋得意,接著我又說:錯,是蘇軾,邊都不沾,雖然兩個人都姓蘇,但不是同一個人!傻小子,蘇軾和蘇東坡是同一個人,蘇東坡的原名是蘇軾!!我眼睛瞪得圓圓的,恍然大悟!

      中國的文字真是博大精深,這恰好形成了語文。雖說這是一場游戲,但是也從中學到了東西。更加讓我領悟到了文字魅力與奇妙!這也是一堂語文課,一堂不一樣的語文課!

      這也是語文課作文 4

      語文隨處可見,它能豐富我們的知識,開闊我們的視野,增加我們的閱歷。為此,我十分喜歡語文課,因為不管在哪兒都能學到語文。你看!就我們濮陽來說,你們都能想到什么呢?麥桿畫,壯饃,涼皮兒而我最喜歡的就是壯饃了!

      壯饃可是濮陽的特產,它色香味俱全,十分美味。那天我沒忍住嘴饞又去買壯饃了!笆迨,來四分之一個壯饃!薄暗绵!”看這叔叔柔面、撒料、刷油,一氣呵成。烙餅的時候我聽見叔叔跟一個外地的人介紹壯饃“它,可是濮陽的代表作”它的味道可謂是無人能比的`美味!

      壯饃是濮陽的重頭戲,壯饃形如圓月,直徑約30公分左右,皮分四層。面皮肉餡、餡以鮮肉為主,以蔥、姜、蔬菜、香油等多種祖傳佐料攪拌而成,皮為小麥精粉,經過面板面、餡兒包裝成型后,放在特制工具平底煎板鐵制中進行燒烤加工,火候和時間要恰到好處,經幾次翻動及成。熟后的成品壯饃,色澤金黃,外焦里嫩,食之鮮而不腥,香而不膩,濮陽縣的壯饃最好吃的是羊肉大蔥的。趁熱,油不算大。但由于是死面,多吃漲肚!

      我一邊看叔叔做壯饃,一邊聽他講解壯饃對于濮陽流傳下來的文化。

      相傳,明洪武年間,一位窮書生父母雙亡,寄宿在岳父家中,但備受岳父嫌棄。窮書生欲進京趕考,與岳父商量。岳父吝嗇,只讓他帶死面烙餅上路。妻子不忍,偷偷在餅內摻入肉餡,外皮與死面烙餅一樣。窮書生中了狀元,朱元璋問他有什么愿望。狀元說:“愿再嘗嘗妻子做的烙餅!敝煸昂闷,身為狀元,什么山珍海味吃不到,為何單喜歡這烙餅?狀元說:“烙餅的味道皇上一嘗便知!睜钤蛉诵且辜娉谈械骄┏,將死面改為一半面為死面另一半面為發面,包裹肉餡、大蔥、粉皮去膩,包好后用鏊子煎至外表焦黃。朱元璋食后大悅,說:“狀元夫人做的餅就是不一般,就叫狀元饃吧!”

      狀元饃在發音快的時候很容易說成壯饃,狀元饃的名字也逐漸變為壯饃。

      還有一種說法,古代濮陽多戰事,壯饃原是為戰士上陣殺敵壯行之食物,故稱壯饃。如今,濮陽壯饃不僅僅是當地的知名小吃,已經列入河南省省級非物質文化遺產名錄。

      我也學到了以前從來沒有聽說過的故事,真的是跟著誰都能夠學到語文知識,語文無處不在,到處都有語文課!

      這也是語文課作文 5

      震耳欲聾的鞭炮聲劃破泛著魚肚白的天空。大年三十這天,小城蘇醒的很早,天剛剛亮,家家戶戶濃郁的過年氣息便席卷而來。

      我和爸爸,叔叔回到老家貼春聯。陽光毫不吝嗇地灑在老家門口的池塘,一片波光粼粼。不時有村上的婦女洗衣服,圈圈漣漪蕩漾開來。

      好久沒有人住的老家,有些破舊,爸爸就先去清掃,我則和叔叔在一旁看起了春聯。

      “哎,這是以‘吉祥’結尾,那是以‘如意’結尾。應該分別是上、下聯吧?”“唔,好像是。那上聯是貼左邊還是貼右邊?”“左吧!薄安粚,是右!”我和叔叔就著春聯的上、下聯和貼的位置糾結起來。叔叔不時搔搔他一頭蓬松的短發,弄得有幾根豎了起來,很不服帖,就像水面冒出幾根草一般突兀。而我,一會兒拿起這張放到前面,嘴里念叨著平日里學來的.“平平仄仄平平仄……”想從中分辨出來;一會兒又拿起那張,舉到門邊擺弄著,看合不合適。

      “哎呀!真煩,隨便貼一下不就行了,我以前來貼,都是撕兩張膠帶,往門上一粘,就完事,熬過初一就掉了!笔迨屙斨^小獅子般的亂發,嬉笑著,活像個頑皮的孩子。我正被這幾幅春聯搞得頭昏腦脹,索性一跺腳,附和道:“就是就是,誰看呀!”我和叔叔一同壞笑著,準備偷懶,草草了事。

      “哼,瞧你們,一個個不負責任,這春聯估計剛貼上,就掉了吧!贝驋咄甑陌职忠荒槻粷M,“這貼春聯可是中國的傳統文化。你們這么忽視可是不對的!”他擺出一副說教的嘴臉。我和叔叔不好意思地低下頭。

      爸爸見我倆很是受教,笑著擦干手,拿起攤在桌子上的兩幅春聯,推了推眼鏡,學著私塾老先生的樣子摸著胡須,搖頭晃腦地讀了一遍,便自信地說:“嗯,這幅是上聯,貼左邊;那幅是下聯,貼右邊!闭f完,又神秘莫測地問:“你知道春聯的前身嗎?”我搖了搖頭,閃著好奇的眼睛望著他。于是,他得意地揚起頭,清了清嗓子,說道:“古代人們先是用門神像,后來又將寓意吉祥的話寫在桃木上,用來避邪!毕袷枪室忪乓频,打開了話匣子,他又迫不及待地說:“朱元璋曾親自為一位屠戶寫春聯,而第一幅春聯則是出自孟昶之手……”他似是意猶未盡,而我卻早已沉浸在春聯的韻味之中。

      原來,這春聯竟有如此多的學問,而自己還一度不以為然。聽著關于春聯的趣聞逸事,我不禁感嘆中國傳統文化的博大精深。

      興致勃勃地貼完春聯,此刻的陽光越加和暖。望著陽光下,那紅底黑字的春聯,散發文化的氣息,心中不由覺得,這也是一堂語文課,讓我感受到傳統文化的獨特魅力。

      這也是語文課作文 6

      漢字,是十分高妙的文字,每一位語文學者的目標都是研究漢字的起源、發展、演變、由繁化簡等過程。漢字,自然也成了語文課的一大分類。

      漢字最早的祖先是甲骨文與金文。自古中國人就講究形體美,所以先人造字時,通常會按照人的形態或真實的山河風景作為依據,盡量給人一種真實、形象的美感。所以,當后人在欣賞甲骨文和金文時,會感覺是在看一一幀幀的黑白漫畫,生動、形象躍紙而出。

      拿水字舉例。

      在以前,中國人覺得只有黃河水才是水,而且黃河又曲折多沙,所以甲骨文的.水便是一條河,旁邊有6個點。后來,人們見到了海,認識到了它的波濤洶涌、澎湃和清澈,于是金文中的水就變成了中間一條河,左右各兩個點。雖然與甲骨文很相似,但仔細觀察,中間的一筆,金文寫法更加柔和、平緩,不像甲骨文那么方折。左右的小波,由六變四,變得平緩,突出了大海風平浪靜的狀態,而不像黃河那么曲折、波濤滾滾。由此,我們不得不佩服古人的細心觀察,才有那么細致生動的象形文字。

      另外,眾所周知,古時早期漢字頂多有2800個字。在生活運用方面出現了供不應求的情形。于是,聰明的古人運用聯想一計來造字。

      再舉個例子。

      口是表示圍困、包圍、房屋的意思。但只有這么多意思,沒有相對應的漢字也不行。只能聯系實際,另行造字。想表示豬圈之意,就變成了口加一個豕(古時對豬的叫法),變成了圂。要想有一個人被圍起來,就在口里鎖上一個木,就變成了困。若想有懲罰犯人之意,就可以把人裝進口里,就變成了囚。那個口,既能變作房屋,也能變為戴在脖子上的刑枷。

      古人的智慧與腦洞出乎我們的意料。

      漢字,一筆一劃記載春秋;一停一頓意味深長;一撇一捺婀娜多姿;一橫一豎,揮斥方遒!

      每一個漢字,都像一堂生動的語文課,讓我們在文學的海洋里徜徉!

      這也是語文課作文 7

      語文課無處不在,語文并不是只在課堂上學,生活中也比比皆是。

      那是一個周四下午,天氣逐漸轉涼,冷風嗖嗖地刮著,直往我的衣領、袖口里鉆。本來就不愛運動的我更是懶得運動,一心只想在教室里窩著。不過,班主任并沒有給我們這個機會,"好好的閱讀課不上,跑出去聽講座,值嗎?”我小聲嘟囔,可是圣旨難違,只能心不甘情不愿地抱著作業,拎著板凳,慢悠悠地下了樓。

      操場上人聲鼎沸,每個人都正襟危坐,等待著一位大人物的到來。而學校兩旁的楊柳樹也開始隨風舞動,頭頂上的飛鳥不停地在空中盤旋,迎接著這位大人物一一丁立梅老師。

      丁立梅老師兩條長長的辮子垂在胸口,眼前的劉海兒在微風吹拂下不停地擺動,一身碎花長裙,說著不太標準的普通話,正如她的筆名一樣一一從山野中生長出來的一朵梅花,散發著淡淡的'花香。

      半晌,她終于說話了:“孩子,你們看了昨晚的天空嗎?”啥?她竟然問了這樣的一個問題!呃,但是我卻回答不上來。我徹底蒙了,是!我有多久沒有看天空了?看也只是看一會兒,不足十分鐘。昨晚我看了天空,但是那是放學后的一會兒,并沒有仔細看,是因為太忙了?作業太多了?我不斷地找著理由搪塞這個對我來說雖簡單卻無法回答的問題。

      過了一會兒,丁老師告訴我,哪怕是最平常的風景,只要留心看,它便是這一生中獨一無二的景色。緊接著,丁老師告訴我們她曾經瘋狂讀書,從凌晨零點到凌晨三點是她雷打不動的讀書時間,我被她的執著感動了!癗BA的科比.布萊恩特曾說過‘你見過洛杉磯凌晨四點鐘的樣子么?我見過!±蠋熗瑯右部梢岳碇睔鈮训卣f:“你見過江蘇凌晨三點鐘的樣子么?我見過!甭犃硕±蠋煹脑,我不禁對她的嚴于律己而敬佩不已。

      丁老師又隨之分享了怎樣學好語文的方法:學語文,首先要學會閱讀,品讀生活,閱讀自然。她告訴我們她小時候最常做的事情便是聽風聲,看飛鳥。從她的分享中,我仿佛看見了一個蹲在草叢里的小女孩兒時不時地環顧周圍的一切,嘴里不斷念叨著植物的名字,生怕一轉眼便會遺忘。

      “聽君一席話,勝讀十年書!甭犃硕±蠋煹闹v話,我受益匪淺。我不禁為剛開始的不耐煩而羞愧不已。這雖然不是真正意義上的語文課,但是我學到了很多語文課上的知識,這同樣也是一堂語文課。仰望天空,藍藍的天空上悠閑自在地飄著幾朵白云,小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著,好像在為丁老師點贊呢!

      這也是語文課作文 8

      前不久,我們有一個專門的語文課:我們進行了一次“上街找語文”的社會調查。本文對周日南京六條街道的街道立面和招牌用字進行了細致的調查。發現我市街道使用的不規范文字相當嚴重,應引起重視。

      街字不規范,主要表現在以下幾個方面:一是繁體字標志明顯增多。很多詞早就廢了,有些詞沒收錄進詞典。這些話大多出現在專賣店的招牌上,有24個,讓人感覺很迷茫。第二,漢語拼音和英文字母、漢字的使用存在很多問題。有的招牌沒有漢字,字母潦草不知所云;有些字母與漢字不符;有些外國名字不知道是什么意思。這一類有17個。第三,錯別字多。一個單位的通知上寫著“根據上級部署”為“部署”;有的餐廳把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。第四,不規則簡體字在字多的小招牌上比較常見。一些簡體字和繁體字交替使用,讓人感覺不舒服。

      街道文字的規范化不僅影響其商業價值,也反映了一個城市在社會價值上的文明程度。試想一個連母語都寫不好或寫錯的招牌,自然會提醒人們,店主的素質和城市的管理水平應該不高,這必然會影響城市的形象。為此,我們建議:

      第一,提高對街頭人物重要性的認識。教育操作人員正確使用和書寫漢字,讓他們明白規范使用漢字的重要性。二、工商部門在核發營業執照時,認真執行國家的有關規定,不僅要審查標志的內容,還要審查書寫形式,從源頭上杜絕街頭不規范用字。第三,有關部門要嚴格檢查街道文字的規范化。根據國家工商行政管理局發布的《廣告語言文字的'管理暫行規定》要求,定期檢查街道上的不規則文字。第四,加大對非規范漢字的檢查和處罰力度。在調查中發現,其中有些是經營者刻意追求時尚或缺乏社會責任感造成的,堅持教育的人不應該放任自流,而應該堅決查處。第五,動員社會力量對街頭漢字的使用進行監督,達到教育和監督的雙重效果,使漢字的不規范使用無處可逃。

      調查街頭文字,這個。它讓我們知道,在街上使用人物關系到質量和形象,不可掉以輕心。規范街道文字是每個人的責任,也是每個人的責任。

      這也是語文課作文 9

      今天是開學第一天,下午的第二節課是語文課。

      語文老師來了以后,并不著急給我們講課,她對我們說,五六年級是最重要的,因為考初中的時候主要考的就是五六年級學習的內容,如果考上了好初中,如果你考上了宏志班,那你就不用掏學費,而且還管吃管住,待遇非常棒;相反,如果你這幾年不好好學習,就考不上好的初中,不僅不管吃不管住,而且家長還要掏很多錢才可以讓你去上初中,上了初中,老師就不會管的那么嚴厲了,一切全靠自己,如果不好好學習,那就把自己的前途給葬送了。老師說,為什么有的人長大會有一番事業,而有的人卻什么都做不成呢?那就是因為這些人學習不努力,不好好學習,長大了才什么都做不了,所以,我們要趁早好好學習,長大了才可以有一番好的事業。

      現在的'我們正是讀書的年齡,如果不好好學習,自己就會是“黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲”的代表,讓我們好好學習,長大為祖國做一些貢獻吧!

      這也是語文課作文 10

      “噢!小點兒聲,別把他們吵醒了,他們睡得可真香。嗯——希望明天能有個好收獲?蓱z孩子們過不了好日子。對了,桑娜,得找幾塊布給這兩個孩子做件衣服!睗O夫若有所思地說道!昂玫,愿神保佑你。我們總會熬過去的。你辛苦了。我們是不是該給這兩個孩子取個名字?憶西、憶蒙?你覺得呢?”桑娜尋思著!笆莻好名字,聽你的了!彼麄z都意味深長地看了對方一眼,笑了笑。

      十年后的一天,漁夫補好破舊的漁網,早早地出門打魚了。這天天氣格外晴朗。漁夫在小船上悠閑地等待魚兒的到來。突然,漁網被重重地拉了拉,網里的一條大馬林魚越出海面,大魚的鱗片在陽光下反射下金光閃閃。漁夫又驚又喜,他趕緊用力把魚拉到船上。打魚這么多年,可從沒見過這么大的魚,他欣喜地拿到市場上去賣。

      不到半個鐘,魚就被一搶而空。漁夫賣了許多錢,他迫不及待地飛奔回家中,把這個好消息告訴桑娜,桑娜激動地握住漁夫的手,說:“天哪,我是在做夢嗎?噢,這一定是神在保佑我們,謝謝親愛的.主!”于是,他們家一人變成了那個鎮里最富有的人家,但他們沒有好逸惡勞,仍然像以前那樣勤勞。憶西、憶蒙和其他五個孩子都很孝順,成績也總是名列前茅,是大家公認的好學生。

      二十年后,他們的七個孩子都事業有成,攢下了不少財富,他們建了一家孤兒院,收養可憐的孤兒。漁夫不再出海打魚了,與桑娜全心全意照顧孤兒。大家都贊揚他們心地善良,富有愛心。

      又要上體育課了。這次體育課的內容和往常不一樣,這次練習的是仰臥起坐。仰臥起坐的好處很多。一是能讓那些大腹便便的孩子不那么肥胖,二是能鍛煉腹肌。

      練習開始了,因為我是15號,所以很快就到我了。我非常緊張,生怕練不好。體育老師說開始了,我開始做得不好,但后來就做得很好了。

      最后,練習結束了,我很高興。因為我練了一個好成績。

      這也是語文課作文 11

      今天早上第一節是語文課,這節語文課和以前的語文課不一樣,以前的語文課是學知識的,可是這節語文課卻是讓同學們展覽自己的作品的。這節課我雖然沒有參加,但是有很多同學上來展示他們的作品,這就已經讓我大飽眼福了,劉嘉深做了一個筆筒,它是用可樂瓶的下半部分做的。何林做了一個降落傘,他是用史努比印章當做人,剛開始因為印章太重了,所以降落的速度很快,之后李老師又給何林一支粉筆綁在細線上,第二次粉筆掉了下來,又失敗了,第三次,李老師再粉筆上搞了一個凹槽,細線牢牢地固定在凹槽里,見證奇跡的時刻到了,李老師一拋,粉筆就飛上了教室的天花板,然后又掉下來,但是還是太快了,李老師讓我們每人做一個像何林這樣的`降落傘,我做了,下面我就跟你們講一講我做降落傘的經歷。

      首先,我拿了一個塑料帶、一根棉線、一包紙巾,我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上,再用棉線的另一頭把紙巾綁起來,我一拋,因為紙巾太重了,所以降落的速度很快。我把紙巾換成了一個小小的鐵夾子,我一扔,塑料帶慢悠悠的飄了下來,我想:我終于成功了,如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會怎樣呢?我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋,袋子就更慢了一點。

      這節語文課很好玩,我希望每天都上這樣的語文課!

      這也是語文課作文 12

      在考場上,當我看到作文題目時,我的思緒又回到了讓我記憶深刻的語文課上。34360.43343343446

      鈴聲一響,教室就變得喧鬧起來。學生緊張地背誦《我愛這土地》。我背著背緊張地看著門,祈禱老師晚點來。

      這時,語文老師走進教室,我的心極度緊張:“結束了,今天早上我把背都忘了.如果我以后再提問題,那就慘了……”

      老師清了清嗓子,大家都不背誦了。果然,老師說:“我們來檢查一下課文的背誦情況!彼难凵駣A雜著一點鼓勵掃視了全班,教室里靜悄悄的,比自習時還要安靜。我偷偷看了看四周,大家的頭都快垂到桌子上了,緊張地看著書。老師突然說:“今天背,同學會問我問題!

      我們的`頭瞬間都抬起來了,目光齊刷刷地投向老師,迷惑了二僧——。我把疑問的目光投在同一個地方,她低聲說:“老師葫蘆里賣什么藥?”

      老師接著說:“背誦一直是學生的難題。今天早上一個同學問我看書。老師總是讓學生背誦。他們會背嗎?我突然意識到,要讓學生背會,老師必須先以身作則,于是我決定由我來背這門課!

      我們突然激動起來,仔細看了看課本,檢查老師背的時候有沒有錯。

      “如果我是一只鳥/我應該用嘶啞的喉嚨唱歌……”老師迷人的聲音在教室里回蕩,我們被帶入了一個全新的詩歌世界。在這個世界上,有詩人對祖國的熱愛,對侵略者的仇恨,對日本鐵蹄下的祖國的熱愛,對國家奉獻的熱情.

      老師朗誦完后,我們都沉浸在朗誦中,感慨萬千。后來,教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放出愉快的笑容。這時,在戶外,風沙沙作響,鳥兒啁啾。

      這是我最喜歡的語文課。

      這也是語文課作文 13

      “這道題誰會?”說完老師把目光投向了我們。我一愣,稍想了想,心中已有了一個自己不確定的答案。我抬頭,習慣性地望向閆未萌和姚晶晶,她們……她們竟然沒有舉手!這個問題她們都不知道,那我也就不要舉手了吧,不然回答錯了可丟死人啦!我有緩緩低下頭,背慢慢彎了下去,祈禱著老師看不見我,不會點我的名字!敖!”老師喊出了別人的名字,我微微松了口氣,但是警惕性還是沒有放松,萬一江平回答錯誤呢?

      江平報出了他的答案。咦?怎么和我的不一樣?唉!不用說!肯定是我的答案錯了!但結果卻……“不對!江平你坐下吧。還有誰會?”我覺察出老師語氣中的.失望。哎呀!我就舉手吧!顧文斌都舉手了!按照慣例,老師一定先是點他,然后……然后……,應該點殷淑妍和何成程,接下來吧應該……我的目光在越來越多舉手的人中搜尋著,反正點到我的概略非常非常小。但是,偶爾也會出現意外,比如現在!“楊脂玉!你怎么沒有舉手?”老師盯著我,目光瑞利得如同一把利劍。

      我的心猛地一沉,這樣看來……如果我舉手,老師肯定點我;如果不舉手,老師又一定會說我連這么“簡單”的題目都不會!我現在真是進退兩難。

      這時,優美動聽的下課鈴響了起來,我停住了,像一尊雕塑一樣一動不動,救世主來了!滴答,滴答……時間一分一秒地過去了,但……老師并沒有下課的意向!親愛的老師!你不能占用下課時間!我在心里默默抗議著。

      我嘆了口氣,有些后悔之前沒有舉手,要是剛剛就舉手,也不會發生這種情況了!唉!認命吧!我舉起了手,深呼吸兩次,閉上眼睛又睜開,然后回想了一下我的答案。

      果不其然,老師點了我的名字。我一下子站起來,把椅子放平,又撥了撥頭發,想盡可能的拖延一點時間給我再思考一下答案。能拖的都盡可能拖完了。我深吸一口氣,豁出去了!在將自己的答案斷斷續續、遲疑地說出來后,我頓時感覺整個人都輕松了不少。

      我滿懷期待地看著老師,咬著唇,在心里面給自己加油。

      老師皺著眉,反復念著我報出的答案。

      我不禁屏住了呼吸,心中暗道:不好!我的答案十有八九是錯的了!現在只求對一半也行!“嗯!這個答案倒也是可以!”老師微微點了點頭,眉頭舒展了開來。

      不幸中的萬幸啊,我如釋重負地坐了下來。

      真不知道下次會怎樣!

      這也是語文課作文 14

      語文這門課程,我在小學并不是很喜歡,總覺得語文課枯燥又乏味,一些難以理解的語句,需要背誦的文章,還有寫作文,讓我漸漸失去對語文課的興趣,從而不喜歡這一科目。

      然而,剛開始的初中生活,讓我逐漸喜歡語文課。開學第一節語文課讓我很期待,因為我們的語文老師是久仰大名的'武德勝!進了教室,他做了自我介紹,江湖人稱“笑面虎”。這個外號可真特別,本認為十分嚴厲的老師,也沒有想象中嚴厲,語文課也沒有想象中那么任務重,壓力大。語文課可是異常的輕松!

      每節課只需練字,讀課文。老師教我們寫大字,老師在黑板上寫的字,大的連一本書都蓋不上,還那么好看,一般的老師可寫不出來。

      讀課文要有感情朗讀,要斷句、換氣,提高了我們的朗讀水平。

      老師也從不講課本上的知識,而是教我們做人的道理和生活中的哲理。老師特別幽默,總能帶給我們最痛快的笑聲。

      一節語文課,十分活躍,老師規定讀課文,下課之前沒讀上的,笑場的,還有聲音小的,都要挨板子。這可讓我緊張了,萬一讀不上怎么辦?老師剛說“開始”,就站起來一大片同學,好在后來同學們互相謙讓,我也讀上了,心里的一塊大石頭才算落下了。大家都讀上了課文,不過有幾個笑場的,就要接受懲罰了!芭尽钡囊宦,看著都疼,老師也是要通過疼痛來教育我們而已?梢娡瑢W們對語文課也充滿了熱情。

      慢慢地,我對語文充滿了喜愛,每天都期待語文課,期待老師帶給我們的快樂,期待老師給予我們不一樣的知識。

      這也是語文課作文 15

      今天我穿著帥氣的衣服,來到蝦語文上課,可是我到了學校后,聽老師說:“今天因為四年級在上作文課,推遲四分鐘!甭犃诉@句話,我連忙跑向教室,沒想到門還鎖著呢,我就把頭趴在窗戶上,看著四升五年級的哥哥姐姐們還在沉思著寫作業呢。

      “叮鈴鈴……”下課鈴響了,我迫不及待地走進教室,等同學們都到齊了,老師說:“今天我們來做一個有趣的游戲!蓖瑢W們都興奮極了,說:“太棒了,太棒了!边有一些同學在手舞足蹈的跳舞。老師說游戲的.名字叫擊鼓傳花,規則是:一個人敲鼓,其他同學傳花,要是花到你手里,鼓也停了,那你就要挑一個懲罰去做,有學鴨子走路,學青蛙跳,唱歌……

      老師宣布游戲開始,第一回合是小喜敲鼓,同學們手忙腳亂,一個同學一會兒把花給掉到了地上,一會兒把花扔別的地方。突然鼓停了,真嚇死我了,就差一個人就到我了,那個同學學鴨子走路,惹得同學們哄堂大笑。

      “叮鈴鈴……”下課了,有些同學還埋怨下課鈴聲太早了,他還沒玩夠呢。

      這也是語文課作文 16

      下午,語文課上,老師讓我們做練習冊,其中有一道閱讀題,大多數同學都不會,抓耳撓腮。老師提問時,只有幾個同學舉手發言。老師讓舉手的同學一一說出自己的想法,最后輪到我了,我倒覺得有點膽怯,不自信了。

      難道他們說的都不對嗎?老師為什么不說話呢?于是我根據前面幾個同學的回答,又加上自己的理解,很自然地說出了自己的.答案。說完,我目不轉睛地看著老師,害怕地等待她的“判決”。

      這時,只聽老師說:“大家分析一下這幾個同學的答案,你們看誰回答的比較準確呢?”“婉兒!薄皩,我看婉兒理解的比較全面,比較完整!”聽后,我那顆忐忑的心才落了下來,我內心那個美呀,就別提了。不過,我不能驕傲,我要繼續努力。

      這也是語文課作文 17

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇眉t筆給出我進一步的鼓勵,用粉筆寫出重要的知識。這是我的語文老師,用自己的心血澆灌著我幼小的心靈。

      書法·靜心

      小學的時候,因為學校小老師很少,語文老師往往承擔著教學語文知識和教書法的責任,我們班的書法課一周一節,這天又迎來了書法課。

      我的字從一年級開始就不好看,用毛筆寫字更是難上加難。那時老師就一個一個的用心輔導著我們,同時又要注意我們這些調皮的娃,把墨水打翻了沒有,很快老師就過來輔導我了,她仔細看著我寫的字對說:“我們今天寫的字是‘人’字,這個字有兩條腿,要把他的.兩條腿寫扎實了,不然這個人就會摔倒!庇谑抢蠋熡盟拇笫治兆∥业氖,在毛邊紙上慢慢的寫出一個“人"字。

      我用心感受著老師的手法,她的手心暖暖的,我靜下心來,模仿著老師寫了一個“人”字,果然好了很多,也有了成就感。6年的時光很快過去,我們告別小學進入中學學習,但是老師的教誨我永遠無法忘記。

      開學·識新

      剛進入中學的時候,一切都是那么神秘而陌生,第一節語文課上,我認識一位風格獨特的語文老師。老師大步走向講臺,站定在講臺中央,教室里的同學們立馬安靜下來,看著老。老師穿著一條長長的布裙子,上衣是一件深藍色的毛衣,上面套著一件薄背心,大概50歲左右的樣子。她拿起粉筆,轉過身在黑板上寫下了她的姓名和聯系號碼,同學們都紛紛拿起筆記了下來。然后老師轉向同學,她開口說:“大家好,我是你們未來三年的語文老師,我的名字在黑板上,你們以后可以叫我老王!彼淖旖茄鸬男σ。

      “今天是開學第一堂課,我的要求就先跟大家說了,我的作業不多,如果你們作業質量好數量就會少,如果你們質量低,我的作業就會多……”老王平靜的說。在與同學們的交流中,第1節課就這樣過去了,這節課我認識一位認真、嚴格,卻風格獨特的語文老師。

      實踐·觀察

      開學一周后,我們的語文老師老王。要帶我們寫一篇作文,寫的是校園里的事物。于是她就把我們帶到了校園里實踐觀察。當我們正在觀察的時候,樹梢上忽然沖下來一只松鼠。老王指著松鼠小聲的對我們說:“快看,松鼠!”我和同學們就望向那只松鼠,等松鼠離開后,老王問我們:“誰來描述一下剛才那只松鼠的特點?”沒有一個同學舉手,于是老王就自己說。還問同學們可以用什么東西來比喻這只松鼠?這時一個同學說:“松鼠像一陣風,很快就跑不見了!边@位同學的一句話引起了全班同學的注意,他們。他們都有很多事物來比喻松鼠,有的說松鼠是一個毛線團,還有的說松鼠是一個小孩子……

      這次作文中很多同學都把松鼠寫進去了,而且寫得非常生動,我覺得這是因為老王帶我們實踐活動造成的,我很喜歡這位老師,希望未來三年的語文課都是快樂的,也有很多收獲。

      語文是一門有趣的學科,是老師讓我喜歡上了語文這門學科,讓我的生活更加富有色彩。

      這也是語文課作文 18

      小學二年級語文課本《我選我》里的王寧給人一個自我推薦的例子,很讓人佩服。同學們都說:“我佩服王寧的勇氣!”

      那天我準備競選體委的時候,想到了王寧,問:“誰愿意志愿當體委委員?告訴我為什么!

      手突然舉了很多。我隨便挑了幾個同學,毫無例外的說:“光榮”。

      老師選課代表,看素質,二是有沒有責任心,三是管理能力怎么樣,是否真的學會了幫助別人。另外,龍寶信認為,真正優秀的孩子不一定非要選出來!坝行┖⒆颖磉_能力不足,但不代表孩子沒有到位的角色服務。班主任要有全面的衡量!

      我們盡力給每個孩子一個鍛煉的機會,但必須承認,孩子的能力是不一樣的。適合他的才是最好的。讓我們的孩子在自己的崗位上做自己的“官員”。

      于是,我說:“王寧競選勞動委員會的時候怎么說的?和你現在說的一樣嗎?你打算怎么辦?”

      這時,孩子們把嘴換成了:“我遵守紀律!”“我關心集體!”"……"

      教育學者魏書生認為,一支素質好、工作獨立的班干部隊伍能使一個班級充滿活力,健康有序地發展。

      在魏書生等一批教育學者的倡導下,早在十多年前,學校班干部的.選拔就改變了直接任命班主任或以成績為基礎晉升的做法,取而代之的是現在的選舉。

      不可否認,“民主選舉”指導下的選舉給了很多孩子展示自己的機會,但成人世界中一些晦澀難懂的觀念也入侵了兒童世界。

      孩子們普遍認為當班干部是一種榮譽。一個當過班干部的孩子,如果突然落敗,會有很大的挫敗感,但一直當班干部,不利于孩子集體榮譽感的培養。所以班干部輪崗制是個不錯的選擇。

      一個階級能產生多少“官員”?

      美國成功研究大師戴爾卡內基(dale carnegie)說:“不要害怕推銷自己,只要你認為自己有才華,你就應該認為自己有資格勝任這個或那個職位”。

      這也是語文課作文 19

      那是一個陽光明媚的早晨。羅老師紅著臉走了進來,說:“今天我們要和都郎口一樣,開一個特別公開課!蔽覀冃闹辛⒖坍a生了一個問題:為什么特別?羅老師看著我們一個個不解的表情,解釋道:“這個特別的東西就是我們說話不用舉手,上課要分八組!薄皫讉學生同時發言怎么辦?”一個同學問。羅老師說:“要看誰說話的主動性強!苯鉀Q了一系列問題后,我們開始把——張桌椅搬到指定位置。

      這時,鈴響了,我們連忙坐直了。上課的時候,老師清了清嗓子,滿臉笑容的說:“我們這個班繼續學《如夢令》。請翻到第47頁!敝,教室里傳來一聲巨響,學生們立刻翻到第47頁。只見羅老師又說:“請每組派一人,從我昨天寫在黑板上的問題中隨機抽取一個,把答案寫在黑板上!痹捯魟偮,學生們就沖了進來,我們組也沖了上去,不甘示弱?上懊娴摹帮L水寶地”還是被查封了,只好彎腰把答案寫在教室后面的黑板上。

      然后我們上去回答我們的問題,我們組解決的是:為什么作者一句話寫了兩個“奮斗”?我們組送了——朱子牙,秘密武器。她是語文大師;旧蠈λ齺碚f沒什么難的。果然,她一講完,教室里就響起了熱烈的'掌聲。

      同學們回答完所有的問題后,最讓我印象深刻的時候來了,就是——小作文。羅老師讓我們學著按照《如夢令》的格式寫一個字或者寫下自己看完《如夢令》的感受。這時,卞帶頭沖了出來,開始大聲朗讀自己的創作:夢想皮劃艇潮,直掛至吉海。寂靜的地方,走在七月。等等,等等,讓人心潮澎湃!他一讀完,我們都愣了一下,然后馬上給了他雷鳴般的掌聲。他震驚了我,震驚了我的同學,震驚了在場的所有老師。我覺得他寫得很好。他最后兩句,“等等,等等,讓人覺得興奮!”真的讓我心潮澎湃。我激動得說不出話來。我只能為他鼓掌。

      這個特別的公開課給我留下了深刻的印象。杜郎口的教學方法使我們能夠與老師和學生互動。這種學習方法可以提高我們的自學能力和綜合素質,讓我們受益匪淺。這段學習經歷讓我更加舍不得離開母校。

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